ZABAWY I ĆWICZENIA STYMULUJĄCE ZMYSŁ DOTYKU
ROZPOZNAWANIE PRZEDMIOTÓW BEZ UDZIAŁU WZROKU
AKTYWNOŚCI ROZWIJAJĄCE ZMYSŁ DOTYKU
Zestaw Sensoric to pomoc dydaktyczno-terapeutyczna, która wspiera rozwój zmysłu dotyku dziecka w aspekcie poznawczym, sensorycznym oraz manualnym. Odbieranie wrażeń dotykowych odbywa się za pomocą czucia powierzchniowego, które odpowiada za lokalizowanie miejsca dotyku bez udziału wzorku, odróżnianie faktury materiału, powierzchni i kształtu. Bogactwo proponowanych wrażeń dotykowych pozwala dziecku na rozwijanie i przeżywanie różnych doświadczeń zmysłowych.
Zestaw składa się z 3 odrębnych części. Każdą część można wykorzystać pojedynczo lub w komplecie na zajęciach z klasą lub pracując z dzieckiem indywidualnie.
1 Magic Box
wymiary: 30 x 20 x 18 cm
Poprzez włożenie rąk w boczne otwory dzieci palpacyjnie badają element eksplorując różnorodne kształty i faktury. Szukają podobieństw i łączą w pary.
Dodatkowo, skrzynka posiada otwarty panel z drugiej strony, który umożliwia obserwację działań dziecka przez całą grupę. Sprzyja to rozwojowi aspektów społecznych, takich jak empatia i umiejętności analizowania i wyciągania wniosków.
2 Kształty
Wymiary 1 szt. szablonu 9 x 9 cm
12 szablonów i 12 kształtów w woreczku.
Pomoc w formie szablonów i kształtów jest skuteczną metodą rozwijania umiejętności poznawczych, percepcyjnych i motorycznych dzieci. Pomaga w nauce rozpoznawania kształtów, rozwijaniu koordynacji ręka - oko, umiejętności analizy i rozwiązywania problemów.
3 Memo dotykowe
18 drewnianych płytek z różnymi fakturami (9 par – gładkie, szorstkie i wypukłe) w woreczku.
Wymiary 1 szt. płytki 8 x 8 cm
Skuteczne narzędzie edukacyjne, które rozwija wrażliwość sensoryczną i umiejętności poznawcze dziecka. Pomaga w rozwijaniu umiejętności poznawania i opisywania różnic w fakturach, co jest istotne dla rozwijania mowy.
To narzędzie może być stosowane zarówno w domu, przedszkolu, jak i w terapii zajęciowej. Faktury są przydatne dla dzieci o szczególnych potrzebach edukacyjnych, takich jak dzieci z zaburzeniami sensorycznymi, autyzmem lub deficytami w zakresie percepcji dotykowej. Pomaga im rozwijać zmysł dotyku i poznawać świat poprzez interakcję z różnymi fakturami i teksturami.
Propozycje zabaw
Zabawy kształtami i fakturami
1. Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel wysypuje zawartość woreczka. Dzieci muszą dopasować kształt do szablonu.
2. Nauczyciel dzieli grupę na 4 zespoły. Dzieci zamykają oczy. Nauczyciel daje szablon jednej osobie w każdej grupie. Za pomocą dotyku każdy zapoznaje się z szablonem i przekazuje go następnej osobie. Na koniec nauczyciel podnosi 4 kształty, a dzieci wskazują, który to ich kształt.
3. Grupa siedzi w kole. Wybrane dziecko otrzymuje w woreczku jeden kształt. Wkłada rękę do woreczka i nie wyjmuje go. Za pomocą dotyku rozpoznaje kształt i opisuje grupie co ma w ręku nie nazywając co to jest.
Pozostała grupa patrząc na szablony odgaduje ten właściwy.
4. Dzieci za pomocą dotyku muszą znaleźć w woreczku takie same faktury.
5. Do jednego woreczka wkładamy wszystkie szablony, a do drugiego kształty, dzieci losują szablon a następnie muszą w drugim woreczku odnaleźć do niego kształt.
6. Nauczyciel losowo rozkłada przed dzieckiem płytki fakturą do dołu
- memo sensoryczne (po dwie jednakowe płytki). Zadanie polega na znalezieniu dwóch takich samych faktur. Błędnie odgadnięte faktury dziecko z powrotem odwraca do dołu i szuka dalej pary płytek.
Wykorzystaj skrzynkę
1. Znajdź kształt - Na skrzynkę kładziemy jeden szablon. Do skrzynki wkładamy 4 kształty. Dziecko musi znaleźć odpowiedni kształt.
To samo ćwiczenie można zrobić na odwrót na skrzynkę kładziemy kształt, a do skrzynki wkładamy szablony.
2. Koordynacja słuchowo-dotykowa – Do skrzynki wkładamy szablon lub kształt, nauczyciel prosi o wyciągnięcie konkretnego przedmiotu
np. wyciągnij serce.
3. Znajdź parę - Do skrzynki wkładamy 3 szablony oraz 3 pasujące kształty - dopasuj pary, ale zrób to w skrzynce.
4. Kreowanie opowieści – W skrzynce umieszczamy kilka losowych przedmiotów. Dziecko/dzieci mają za zadanie opowiedzieć historię,
w której te przedmioty odgrywają ważną rolę.
5. Lustrzane odbicie – Układamy 6 różnych płytek w skrzynce. Na skrzynce kładziemy jedną „parę” do płytki umieszczonej w środku. Jedno dziecko wkłada rączki do skrzynki, drugie siada naprzeciwko. Dziecko z rączkami
w skrzynce odnajduje parę przy pomocy poleceń drugiego dziecka: prawo, lewo, środek, góra, dół. Zadanie jest trudniejsze ze względu na odbicie lustrzane.
6. Znajdź parę – Umieszczamy w środku 3 faktury, a 3 do pary kładziemy na skrzynce - dziecko musi znaleźć pary. Przy wyjmowaniu opisuje czy faktura jest miła, miękka, twarda.
